课堂教学是课程改革的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新的课程理念指导教学行为，课程改革才能取得实效性发展。为贯彻落实《北京市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》文件精神，根据《教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》有关要求，市教委启动了2017年北京市高等职业院校课堂教学诊断和现状调研工作，并于3月30日组织了11位专家对我校的教学工作进行了教学诊断和调研。

这次调研活动专家一共听了我校近30门课程，并在听课后进行了教师座谈会、学生座谈会及调研结果反馈会。从整体上来看，专家对我校课堂教学的管理和成效评价是比较高的，并对相关授课教师的课堂教学效果进行了综合点评。专家们在反馈会上给我校的教学发展提出了很多宝贵的意见，促使我校在探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接收学习转向发现学习、由单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学概念，把新的教学评价观贯穿对教师的课堂教学评价中，引导学校和教师改变评课方式等方面受益匪浅，对我院进一步推进教学改革具有重要的指导和借鉴意义。